[비센의 재미있는 과학 이야기] 세계 오존층 보호의 날 > 교육칼럼

본문 바로가기
사이트 내 전체검색
교육칼럼

[비센의 재미있는 과학 이야기] 세계 오존층 보호의 날

페이지 정보

작성자 석준영 쪽지보내기 메일보내기 홈페이지 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일15-09-17 12:30 조회1,598회 댓글0건

본문

인류 생존에 필수적인 오존(Ozein), 무분별한 환경 파괴로 오존 균형 깨져

 

 

 

지난 9월 16일은 유엔이 정한 '세계 오존층 보호의 날'입니다.

 

오존층을 파괴하는 물질로 알려진 염화불화탄소(Chlorofluorocarbons, CFCs)의 구체적인 감축목표를 정하기 위해 1987년 9월 16일에 채택된 몬트리올 의정서(Montreal Protocol)의 의미를 되새기고자, 1995년부터 이 날을 '세계 오존층 보호의 날'로 기념해오고 있습니다.

 

이렇게 신문 기사나 뉴스에 자주 등장 하는 오존, 과연 무엇일까요? 오존 존재를 처음 발견한 사람은 스위스 바젤 대학의 교수였던 프레드리히 쉬온바인(Christian Friedrich Schoenbein, 1799-1868)이었습니다.

 

그는 공기중에 불꽃 방전이 일어나면 역한 냄새를 띈 푸른빛의 기체가 생기는 것을 발견했습니다. 

 

이 기체의 역하고 강한 냄새 때문에 “냄새가 난다”라는 의미의 희랍어 ‘ozein’으로부터 따와 이 기체의 이름을 오존(ozone)이라고 처음 부른 것도 바로 쉬온바인 교수입니다.

 

이 후 프랑스의 한 과학자에 의해서 오존은 산소원자 세개가 결합된 분자구조(O3)를 갖고 있다는 것이 알려지게 되었습니다.

 

오존은 상대적으로 불안정한 화학 구조를 갖고 있기 때문에 햇빛 등의 에너지를 흡수하면 쉽게 분해되어 안정된 구조의 산소분자(O2)로 돌아가면서 남는 산소원자 하나를 주위의 물질에게 결합시키기 때문에 매우 강한 산화력을 갖고 있는 활성 기체입니다.

 

오존은 높은 에너지 흡수를 잘하기 때문에 태양으로부터 들어오는 자외선을 차단해 줌으로써 지구에 살고 있는 생명체들에게 방패와 같은 고마운 역할을 담당하고 있는 것은 잘 알려진 사실입니다.

 

하지만, 이러한 오존이 저 먼 하늘 위가 아니라 생명체가 살고 있는 곳에 함께 있다면 큰 문제를 일으키는 원인이 될 수도 있습니다.

 

물론 강한 산화력 덕분에 적정량의 오존은 박테리아를 제거하는 살균제 등으로 사용되기는 하지만, 그 농도가 너무 높아지면 동식물의 단백질을 파괴할 수도 있고, 불포화 지방과 반응하여 독성을 만들어 낼 수도 있기 때문에 동식물, 특히 인체에 많은 악영향을 끼쳐 폐 손상, 시력 감소 등 뿐만 아니라 암세포를 유발할 가능성도 매우 높습니다.

 

다행히 지구 대기상에 존재하는 90% 이상의 오존은 대기권의 상층부인 성층권 내 지상 20-40킬로미터(km) 부분에 위치하고 있고, 생명체가 살고 있는 지표 근처에는 매우 적은 양만이 존재하고 있습니다.

 

그렇기 때문에 생명체에 직접적인 해는 거의 주지 않으면서, 지구 외부에서 들어오는 자외선을 차단해 주는 고마운 기능을 담당할 수 있는 것입니다.

 

이러한 역할 덕분에 지구 상에 생명체가 존재할 수 있는 몇가지 이유 중에 오존층 존재도 중요한 위치를 차지하고 있습니다.

 

그러나, 매우 안타깝게도 인간들의 환경오염으로 인해서 오존이 많이 있어야 하는 대기권 상층부의 오존층은 자꾸 사라져가고, 동시에 생명체가 살고 있는 지표 근처의 오존량은 점점 증가하며 우리의 건강을 위협하고 있습니다.

 

처음으로 성층권의 오존층이 감소되고 있는 것을 발견한 것은 1966년 영국의 남극 탐사팀이었습니다.

 

이 후 과학자들은 오존층을 감소시키는 주범으로 프레온가스 (염화불화탄소, CFCs)를 주목하게 되는데, 이 물질이 오존이 파괴되는 화학반응의 촉매역할을 하기 때문입니다.

 

프레온 가스는 공기보다 가볍기 때문에 대기권의 상층부로 잘 올라가게 되고, 촉매제는 화학반응에서 사라지지 않기 때문에 양이 감소되지도 않으면서 오존층이 있는 곳에 머무르며 많은 양의 오존을 분해시기게 되는 것입니다.

 

이러한 프레온 가스의 사용을 규제하고자 채택된 것이 앞서 말씀드린 몬트리올 의정서이고, 이 후 오존층이 복구되어 가고 있다는 연구 결과들이 나오고는 있지만, 아직도 개발도상국에서는 저렴한 가격의 프레온 가스가 이용되고 있고, 지구 온난화 현상에 의한 오존층 파괴 현상이 더 늘어나면서 오존층 회복의 속도가 점점 느려지고 있는 추세입니다. 

 

하지만, 현재 우리들에게 더욱 중요한 오존 문제는 성층권의 오존층이 아니라 우리 생활 주변에 늘어나고 있는 오존입니다.

 

오존은 질소산화물, 메탄, 이산화탄소 등의 대기 오염물질이 태양빛에 광화학반응을 일으켜 생성됩니다. 이 화학반응의 시발점을 일으키는 물질인 질소산화물은 주로 자동차의 배기가스에 의해서 배출되는 오염물질입니다.

 

이렇게 우리들의 생활권 내에서 생성된 오존은 앞서 설명드린 바와 같이 강한 산화력에 의해 인체에 다양한 질병을 야기할 수 있습니다.

 

비록 낮은 농도라도 흡입하게 된다면 메스꺼움, 기침 등을 일으킬 수 있으며, 장기간 노출될 경우, 기관지염, 심장병, 폐 기종 등을 악화시킬 수도 있기 때문입니다.

 

이러한 오존의 발생에는 강한 햇빛이 필요하기 때문에 햇볕이 강한 더운 여름에, 공기 오염도가 높은 대도시일 수록 더 심각한 문제를 일으킬 수 있습니다.

 

여름에 일기예보를 듣다보면, 오존주의보가 발령되었다는 이야기를 가끔 들을 수 있습니다.

 

이는 성층권에 있는 오존층에 문제가 생겼다는 것이 아니라, 생활권에서 발생되는 오존의 농도가 높아질 수 있으니 주의하라는 것입니다.

 

그렇기 때문에, 오존주의보가 발령되었다는 이야기를 들으면서 오존층이 약해서 자외선이 더 세질 수 있다고 생각하여 자외선차단제를 챙겨 바르는 것은 잘못된 대처방법입니다.

 

자외선 차단제를 바를 것이 아니라, 주변에서 생성될지도 모를 오존 가스를 흡입하지 않기 위해서 마스크를 챙긴다던지, 도심에서 격한 운동을 하며 많은 양의 오염된 공기를 흡입하는 것과 같은 행동을 피하는 것이 오존주의보에 대한 올바른 대처 방법일 것입니다.

 

인류에게 자외선의 방패역할을 함과 동시에 인체의 건강을 위협하는 두 얼굴의 오존입니다. 

 

성층권에서는 풍부한 오존을 만들어 지구 외부로부터의 자외선을 막지만, 지표 근처에는 거의 존재하지 않아 생명체를 위협하지 않는 것이 놀라운 자연의 오존량 조절 시스템이었습니다.

 

하지만, 이러한 오존의 균형을 깨뜨려 스스로 그 위험을 자처하는 것이 바로 인간의 환경오염인 것입니다.

 

범국가적인 환경오염을 줄이기 위한 대책도 중요하지만, 우리 모두가 환경에 관심을 갖는 것이 무엇보다 중요한 이유입니다.

 

자동차 공회전을 줄이고, 엔진의 불완전 연소를 유발하는 급발진, 급가속 등을 하지 않는 등의 작은 습관 하나 하나 역시 정상적인 오존 분포를 유지하기 위한  중요한 실천일 것입니다. 

 

석준영.gif

석준영(비센 학원장)

 

 

댓글목록

등록된 댓글이 없습니다.

교육칼럼 목록

게시물 검색
Total 955건 5 페이지
교육칼럼 목록
번호 제목 글쓴이 날짜 조회
715 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 임나일본부설 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 06-16 1463
714 [민동필 박사와의 일문일답] – 언어는 두뇌능력을 반영하는 거울 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 06-11 941
713 [민동필 박사와의 일문일답] – 지식에 초점을 둔 공부가 야기하는 사회문제 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 06-05 948
712 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 토정 이지함(1517 ~ 1578) 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 06-01 969
711 [민동필 박사와의 일문일답] – 기억력과 성적은 지식과 개념의 차이에서 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-27 1014
710 [민동필 박사와의 일문일답] – 기억력과 성적은 지식과 개념의 차이에서 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-20 1109
709 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 여진 정벌과 9성 개척 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-19 1981
708 [민동필 박사와의 일문일답] – 배우고 노력해도 공부한 내용이 기억에 남지 않는 이유 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-13 1035
707 [민동필 박사와의 일문일답] – 한계를 뛰어넘는 사고력 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-06 1138
706 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 궁녀 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 05-05 1345
705 [민동필 박사와의 일문일답] – 모방을 통해 배우는 두뇌능력과 사고력은 차원이 다른 두뇌의 기능 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-29 1008
704 [민동필 박사와의 일문일답] – 모방으로 배울 수 없는 사고력 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-23 1085
703 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 사명대사(유정) 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-21 1412
702 [민동필 박사와의 일문일답] – 모방을 통해 배우는 공부 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-15 977
701 [민동필 박사와의 일문일답] – 필요를 충족하기 위해 방법을 찾는 두뇌능력은 문명과 과학기술 발달의 원동력 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-08 1019
700 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 어우동 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-06 1556
699 [민동필 박사와의 일문일답] – 호기심은 두뇌 발달의 시작, 하지만 답을 찾는 방법을 익히지 못하면 호기심은… 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 04-01 1426
698 [민동필 박사와의 일문일답] – 피라미드형 사회구조의 꼭대기에 오를 수 있는 공부 방법의 예 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-26 1358
697 [민동필 박사와의 일문일답] – 성취할 수 있는 구체적인 목표 vs. 막연한 목표 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-23 1231
696 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 경복궁-2 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-23 1899
695 [민동필 박사와의 일문일답] – 사고력은 경쟁의 최전선에서 상대와 겨룰 수 있는 힘의 원천 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-11 2098
694 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 경복궁-1 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-09 1593
693 [민동필 박사와의 일문일답] – 삶의 주인으로 산다는 것은 행복이 아닌 도전과 고통의 길 PonderEd 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 03-04 1541
692 [민동필 박사와의 일문일답] – 기쁨과 행복은 미래에 대한 불안감을 해소하는 감정 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-25 1722
691 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 서울의 백제 고분 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-23 1514
690 [민동필 박사와의 일문일답] – 중도는 행복과 기쁨의 삶으로 이어지지 않는다! 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-19 1336
689 [민동필 박사와의 일문일답] – 중도 (방법)은 결과가 아닌 사고의 과정 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-12 1479
688 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 조선왕조실록, 세계 천문학계 보물됐다 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-08 1449
687 [민동필 박사와의 일문일답] – 성인을 넘어선 지도자 2 (중도, 방법론) 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 02-04 1411
686 [민동필 박사와의 일문일답] – 성인을 넘어선 지도자 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-29 1325
685 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 울진 봉평비, 영일 냉수리비, 포항 중성리비 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-27 2179
684 [민동필 박사와의 일문일답] – 스스로 목표를 설정하고 이루어 나가는 두뇌능력을 소유한 지도자 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-22 1781
683 [민동필 박사와의 일문일답] – 두 종류의 목표 지향적 두뇌능력 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-15 1602
682 [민동필 박사와의 일문일답] – 목표 지향적 두뇌능력을 지닌 지도자 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-08 1618
681 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 절두산(切頭山) 순교성지 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-05 2086
680 [김바울 교육컨설팅] 특례전형 김바울 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-05 1546
679 [민동필 박사와의 일문일답] – 지도자의 자격 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 01-02 1680
678 [민동필 박사와의 일문일답] – 지도자의 자격 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-24 1920
677 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 조선 전기의 문학과 예술-7 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-23 1352
676 [민동필 박사와의 일문일답] – 논리적이지 않은 논리 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-19 1368
675 [김바울 교육컨설팅] 특례교육컨설팅 김바울 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-16 1573
674 [민동필 박사와의 일문일답] – 나만의 세상에 빠져 사는 사람들 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-11 1804
673 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 조선 전기의 문학과 예술-6 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-07 1808
672 [민동필 박사와의 일문일답] – 보이지 않는 두뇌능력으로 이루어진 피라미드 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 12-04 1629
671 [민동필 박사와의 일문일답] – 교육을 통해 기계화 되어가는 학생들 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-27 1225
670 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ] 조선 전기의 문학과 예술-5 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-25 1397
669 [민동필 박사와의 일문일답] – 교육을 통해 기계화 되어가는 학생들 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-20 1477
668 [민동필 박사와의 일문일답] – 인간과 동물의 삶은 다르지 않다? 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-13 1570
667 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사 ]조선 전기의 문학과 예술-4 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-12 1569
666 [민동필 박사와의 일문일답] – 인간과 동물의 삶은 다르지 않다? 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-09 1526
665 [김바울의 교육칼럼] 특례전형 파헤치기 3 우선순위 파악하기 김바울 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 11-04 1582
664 [민동필 박사와의 일문일답] – 과학기술의 발전도 따라잡을 수 없는 창조적 사고력 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-30 1878
663 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사]조선 전기의 문학과 예술-3 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-28 1940
662 [민동필 박사와의 일문일답] – 과학기술의 발전도 따라잡을 수 없는 창조적 사고력 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-22 1863
661 [민동필 박사와의 일문일답] – 두 가지 다른 형태의 사고력 2 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-15 1625
660 [김바울의 교육칼럼] 특례전형 파헤치기 2 지필고사와 서류전형 김부울 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-11 1719
659 [알기 쉽게 풀어쓰는 한국사] 조선 전기의 문학과 예술-2 심창섭 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-11 1732
658 [민동필 박사와의 일문일답] – 두 가지 다른 형태의 사고력 1 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-09 1743
657 [김바울의 교육칼럼] 특례전형 파헤치기-1. 자격요건 김바울 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-06 2128
656 [민동필 박사와의 일문일답] – 사고력을 발휘하는 사람들과 그렇지 않은 사람들 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 10-02 1413
회사소개 신문광고 & 온라인 광고: 604.544.5155 미디어킷 안내 개인정보처리방침 서비스이용약관 상단으로
주소 (Address) #338-4501 North Rd.Burnaby B.C V3N 4R7
Tel: 604 544 5155, E-mail: info@joongang.ca
Copyright © 밴쿠버 중앙일보 All rights reserved.
Developed by Vanple Netwroks Inc.
모바일 버전으로 보기