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[사고력을 바탕으로 지식을 쌓는 공부 방법] 책, 강의 등 외부의 지식을 나의 것으로 소화하여 받아들이는 훈련 방법 3

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작성자 민동필 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일18-11-15 09:10 조회87회 댓글0건

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[사고력을 바탕으로 지식을 쌓는 공부 방법] 책, 강의 등 외부의 지식을 나의 것으로 소화하여 받아들이는 훈련 방법 3 

 

지난 주 칼럼에서 예를 든 물의 경우 필자는 위키피디아의 내용 중 일부만을 요약해서 사용했습니다. 그 이유는 이 번 칼럼에서 빠진 내용을 바탕으로 비교/분석하는 방법에 대한 이야기를 하고자 함이었습니다. 이번에도 위키피디아의 물에 대한 정의 중 비교/분석에 필요한 내용만을 추려서 공부 방법을 이야기하겠습니다.

 

먼저 지난 주 물을 주제로 필자가 내린 정의와 위키피디아의 내용을 적고 시작하겠습니다.

 

나의 정의: 물이란 화학적 방법으로 더 이상 쪼갤 수 없는 원소인 수소 2개와 산소 하나로 이루어진 물질 (분자)로 색이 없고 투명하며 맛과 냄새도 없다.

 

위키피디아의 물에 대한 정의: 물(영어: water)은 산소와 수소가 결합된 것으로, 생명을 유지하는 데에 없어서는 안 되는 화학물질이다. 화학식 H2O를 가지며 표준 온도 압력(STAP : 섭씨 25℃ 1바)에서 무색투명하고, 무취무미(無臭無味)하다. 물은 지구 위의 거의 모든 곳에서 발견되며, 지표면의 70% 정도를 덮고 있다.

 

이제 두 가지 정의를 비교/분석하는 방법입니다.

 

단계 1: 두 문장에서 핵심요소들을 찾고 공통된 것을 분류하여 정리

 

예) 공통된 핵심요소: 화학적 방법, 원소, 수소, 산소, 물질, 무색, 투명, 무미, 무취

 

단계 2: 내가 내린 정의에는 있고 사전적 정의에는 없는 요소를 분류하여 정리

 

예) 내가 내린 정의에만 있는 핵심요소: 분자, 원소

 

단계 3: 사전적 정의에만 있는 요소를 분류하여 정리

 

예) 내가 내린 정의에는 없고 위키피디아의 정의에만 있는 요소: 생명, 화학물질, 화학식, 표준, 온도, 압력, 지구, 지표면

 

단계 4: 단계 2의 내가 내린 정의에는 있지만 사전적 정의에는 없는 요소들이 원 주제의 정의에 부합하는지 분석

 

※ 분석을 위해서는 각각의 요소를 주제로 삼아 기초과정 또는 현재 다루고 있는 외부의 지식을 소화하여 받아들이는 방법을 적용하여 나만의 정의를 내려야 합니다. 여기서는 이 방법들을 적용해서 각각의 주제에 대한 나만의 정의를 내렸다는 가정 하에 결과만을 적겠습니다.

 

예) 분자 – 원소의 화학적 결합으로 이루어진 물질의 성질을 띤 가장 작은 단위

 

원자 – 화학적 방법으로 더 이상 쪼갤 수 없는 물질의 단위

 

두 요소의 정의를 비교해보면 물은 원소로 이루어진 분자의 형태이므로 내용에서 벗어나지 않기 때문에 원 주제에 부합하지 않는 요소가 없으므로 모두를 그대로 사용할 수 있습니다.

 

단계 5. 사전적 정의에만 있는 요소들 중 나만의 정의에는 없는 요소들을 주제로 하여 기초과정 또는 현재 다루고 있는 외부의 지식을 소화하여 받아들이는 방법을 적용하여 나만의 정의를 내리기 – 단, 지금 당장 답을 찾지 못한 주제의 경우에는 그대로 두기.

 

예) 답을 찾지 못해 그대로 두는 요소: 생명, 화학물질, 화학식

 

답을 찾은 경우 (나만의 정의를 내리기): 표준 – 다수의 지역이나 사람들이 사용하는 온도, 길이 등 측정의 기준, 온도 – 더운 정도 또는 차가운 정도를 특정 물질의 팽창/수축 등 물리적 성질로 표시하여 측정하는 기준, 등

 

단계 6. 지금까지 찾은 모든 요소들을 종합하여 물에 대한 나만의 정의를 다시 내리기

 

예) 나의 정의: 물이란 화학적 방법으로 더 이상 쪼갤 수 없는 원소인 수소 2개와 산소 하나가 화학적으로 결합하여 이루어진 물질 (분자)로 화학식으로는 H2O로 표시하며 색이 없고 투명하며 맛이나 냄새도 없고 생명체를 유지하는 데 필수 요소로서 지구 표면의 70%를 차지한다.

 

여기서 한 가지 짚고 넘어갈 것은, 공부의 과정을 설명하는 단계에서는 생략하였지만, 마치 그물이 크고 촘촘할수록 고기가 걸릴 확률이 높아지듯이 지금까지 여러 번 강조해온 것처럼 각각의 단계를 끝내는 과정에서 모든 서술을 질문으로 바꿈으로서 후에 답을 찾을 가능성을 높이는 방법을 꼭 추가해야 합니다. 마찬가지로 5단계의 답을 찾지 못한 요소들 또한 질문으로 남겨두고 다음으로 넘어간다면 후에 이 질문들에 대한 답을 생각지도 못한 장소나 환경에서 찾을 수 있습니다.

 

위의 방법을 통해 얻은 결론만 보자면 사전적 정의와 내가 내린 정의가 크게 다르지 않습니다. 하지만 사전적 정의를 그대로 지식으로 받아들이는 경우에는 각각을 이루는 요소를 나의 것으로 소화하여 받아들이는 과정이 생략되므로 물에 대한 표면적 지식을 알고는 있을지 몰라도 사용을 하려면 외운 것을 기억해내는데 그치며 실질적으로 적용하는데 어려움이 있어 결국 무용지물이 될 가능성이 높아집니다.

 

반면, 이렇게 개념 하나 하나를 내 사고의 과정을 거쳐 만들어가면서 점차 큰 개념으로 확장해나간다면 언제 어디서 어떤 주제가 주어지든 쉽게 접근법을 생각해 낼 수 있습니다.

 

Tongpil Min

 

PonderEd Education

 

Http://www.the-lessons-of-life.ca

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