이번 주에는 지난주에 이어 필자가 각 단계별로 무엇을 학생들에게 가르치고자 하는지를 설명하도록 하겠습니다. (2018년 2월 16일자 칼럼에서 다룬 학생들을 가르치는 방법을 다룬 칼럼을 옆에 놓고 단계별로 비교하면서 읽으면 좀 더 명확하게 필자가 전달하고자 하는 내용을 보실 수 있을 것입니다. 지난 주 칼럼은 joongang.ca의 칼럼 또는 e중앙에서 보실 수 있습니다.) 

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주제: 겨울에 내리는 ‘눈’

‘눈이란 무엇인가?‘와 같은 핵심 질문을 하는 이유 

정의를 묻는 핵심질문은 일반적으로 가르치기 전 배우는 학생의 지식 정도를 가늠할 수 있는 역할을 합니다. 후에 핵심질문을 통해 배우는 학생의 지식 정도를 가늠하는 방법에 대해 다룰 기회가 있겠지만 우선 간단히 설명하자면, 학생이 알고 있는 것이 진정 이해를 바탕으로 알고 있는 것인지 아니면 단순히 외운 것을 되풀이 하는 형태의 지식으로 알고 있는 것인지를 파악하여 수업을 어떻게 시작할 것인지를 가늠하기 위한 단계입니다.

1. 학생에게 5감을 바탕으로 질문하는 이유

인간의 두뇌는 진화의 과정을 통해 또 살아가는 동안 얻어진 수많은 정보를 쌓아놓고 있습니다. 5감을 바탕으로 한 질문들은 이렇게 학생들의 두뇌에 저장된 정보를 끌어내어 학생들에게 스스로 답을 찾을 수 있다는 자신감을 가지도록 함으로서 능동적으로 공부에 임하고자 하는 의지를 늘리도록 합니다. 뿐만 아니라 학교를 포함한 각종 교육기관에서 다루는 이론, 개념, 지식 등은 대부분 시청각화 되어있으므로 5감을 바탕으로 질문을 통해하는 공부는 이러한 주제들에 대한 접근 방법을 용이하게 할 수 있습니다.

2. 학생에게 사전 등을 찾지 말고 자신의 5감을 통해 관찰한 정보들을 서술하도록 하는 이유

학생들이 교과서 등에 의존하지 않고 자신의 생각을 언어라는 도구를 사용하여 표현하는 방법을 익히는 과정임과 동시에 자신의 서술이 질문과 부합하는지를 스스로 볼 수 있도록 가르침으로서 공부의 과정에서 동문서답을 줄여나갈 수 있도록 하는 접근법입니다. 

3. 학생에게 2번 서술을 종합해서 자신만의 정의를 만들어 보라고 주문하는 이유

자신들의 두뇌로부터 나온 생각의 조각들을 서로 연결, 종합, 함축하여 서술하는 과정으로 자신이 생각하는 것을 말과 글로 표현하는 방법을 훈련할 수 있는 방법을 가르치는 과정입니다. 이 과정을 통해 학생들은 발표나 글쓰기의 기초를 닦아나갈 수 있습니다. 

4. 학생에게 교과서 또는 사전 등에서 ‘눈’에 대한 정의를 찾아 3번 과정에서 자신이 내린 정의와 비교, 정리하도록 하는 이유

교과서나 사전을 찾는다는 것은 곧 정보를 찾아내는 훈련을 하는 것입니다. 즉, 프로젝트 등을 할 때 필요한 참고문헌을 찾는 방법의 기초를 익히는 과정입니다.

5. 학생에게 두 정의의 비교를 통해 비슷한 개념과 다른 개념을 정리하도록 하는 이유

두 가지 이상의 다른 정의를 바탕으로 비슷한 것과 차이점 등을 체계적으로 정리하는 힘을 기를 수 있도록 가르치는 과정으로 학생들이 수많은 정보 중 자신에게 필요한 정보, 근거가 확실한 정보 등을 판단할 수 있는 힘을 길러갈 수 있도록 합니다. 또한 후에 2단계에서 설명할 기회가 있겠지만 참고 문헌의 정보를 소화하여 자신의 것으로 만들어 발표나 글쓰기에 사용할 수 있도록 확장할 수 있는 훈련 단계입니다. 

6. 학생에게 기존 정의와의 비교를 통해 발견한 새로운 개념(예, 수증기)을 주제로 1번의 과정과 같이 5감을 바탕으로 질문하는 이유

개념, 지식, 이론 등을 독립적인 것이 아닌 서로 연결된 것으로 만들어 확장해나가는 방법을 가르치는 단계로 연결고리를 찾아가며 인과의 관계를 형성하는 기초를 가르치는 단계입니다. 후에 2단계 공부과정에서 한 걸음 더 나아가 서로 동떨어진 개념들까지 연결하며 끊임없이 확장 할 수 있는 방법을 훈련하는 방법을 가르칩니다.

7. 앞의 2 - 5번 과정을 반복하면서 학생이 주제를 확장해 나가면서 연계된 개념들을 쌓아갈 수 있는 방법을 가르치는 이유

축구공을 처음 접한 사람이 프로 축구선수처럼 공을 다룰 수 없듯, 공부 방법도 훈련을 하지 않으면 내 것으로 만들 수 없습니다. 따라서 주제를 바꿔가면서 훈련하여 각 단계별 접근법에 익숙해지도록 하는 과정입니다. 

다음 주에는 기존의 가르치는 방법과 필자의 방법이 어떻게 다른지를 비교하여 그 차이를 살펴보도록 하겠습니다.